EDUCACIÓN EN ARGENTINA: DE 2000 A 2011

Los cambios aplicados en la Argentina desde 2003, con la llegada de Néstor Kirchner, se hacen visibles a partir de distintas variables, tales como el crecimiento en la tasa del empleo, del consumo, de la producción industrial, la recaudación fiscal y el PBI, entre otros.

Otra variable que permite dar cuenta del cambio y el mejoramiento en la calidad de vida de millones de argentinos, está dada por lo que concierne a la escolaridad.

En ocasión de una Jornada organizada por el Ministerio de Educación de la Nación en la provincia de Buenos Aires, entrevistamos al ministro Prof. Alberto E. Sileoni y le consultamos sobre qué considera que debe ser profundizado en los próximos años teniendo en cuenta que todas las encuestas de opinión pública dan a Cristina Fernández de Kirchner como ganadora con un amplio margen de voto frente a sus rivales. Y comentó que considera fundamental el sostenimiento de la inversión en materia de educación, como así también la continuación de los programas de infraestructura y la consolidación de nuevas universidades. Por otro lado vinculado a la calidad educativa entiende que hay que alcanzar egresos menos demorados, impulsar la vocación científico-tecnológica y culminar el ciclo con una nueva legislación educativa haciendo referencia a la tan ansiada Ley de Educación Superior.

Frente a las declaraciones nos pareció oportuno indagar en algunos datos y estadísticas que echan luz sobre el avance y el crecimiento en materia de educación (en todos sus niveles y modalidades) en la Argentina en los últimos años:

• En lo que respecta a presupuesto destinado a educación, ha llegado a duplicarse en los últimos ocho años. Así lo informaba el Ministro de Educación:“Estamos cumpliendo las metas. Cuando comenzamos en 2003 el presupuesto para la educación representaba el 3,4 % del PBI y hoy representa el 6%”. Hay que recordar que en el año 2003 se destinaban un 2% del PBI a la educación y un 5% al pago de la deuda, cuestión que hoy se ha invertido destinándose el 6,47% a la educación y el 2% al pago de la deuda.

• En lo que atañe en inversión en ciencia y tecnología, vinculada al aumento de la producción industrial en el país, en el año 2003 se invertían cerca de 870 millones de pesos mientras que hoy asciende a más de 5000 millones de pesos, dándole un nuevo impulso a la formación de profesionales dedicados a la investigación y producción de tecnologías.

• Respecto de la infraestructura educativa, en la Apertura de Sesiones de la Asamblea Legislativa de 2007 la presidenta Cristina Fernández de Kirchner decía: “…se decidió asignar una cantidad de recursos a la educación, a la construcción de infraestructura como nunca se había hecho. De las 700 escuelas, ya tenemos 450 terminadas y queremos llegar a mil.” Hoy, restando aún cinco meses para que culmine el mandato presidencial se han construido 1097 nuevas escuelas y nueve nuevas universidades nacionales, destinando más de 2300 millones de pesos.

• Acerca de los salarios docentes, en la última paritaria firmada con el Ministerio de Trabajo se acordó que fuera de 2300 pesos más un incentivo salarial de 240, lo que significa en total un 27% mas respecto de 2010. Si a salarios de profesores universitarios se refiere, solo basta mencionar que en 2001 el salario bruto de un docente con dedicación exclusiva era de 1263 pesos, mientras que el de uno con dedicación semi-exclusiva era de 431. En 2011 son de 6381 y 2795 pesos respectivamente, es decir un 505% y un 648% de aumento.

• Por último, con respecto a la cantidad de alumnos que asisten a la escuela se observa un asombroso crecimiento fundamentalmente después de la aplicación de la Asignación Universal por Hijo. Mientras que en el año 2000 la escolaridad llegaba a 10.442.350 de chicos, en 2009 ascendía a 11.278.962, y luego de la mencionada ley alcanza a mas de 13.000.000 de niños y adolescentes en todo el país, con un aumento del 19% en la matricula secundaria, 10% en la primaria y 15% en el nivel inicial. Se logró además alcanzar una paridad en lo que a género se refiere: en la educación primaria el 48,8% son mujeres y en la secundaria llega al 50,4%.

Estos avances han sido reconocidos por el director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, Jorge Sequeira, remarcando que el país tiene uno de los índices de escolaridad más altos de la región.

A pesar del feliz puntapié dado en 2003, estamos convencidos que el camino por recorrer aún es largo y quedan muchos logros por alcanzar, más si tenemos en cuenta que si de educación se habla, estamos refiriéndonos a uno de los mecanismos que permite la formación de conciencia histórica y nacional, impulsándonos a que libremos en conjunto las batallas que restan.